Comment les sciences cognitives questionnent-elles les apprentissages ?
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Ce webinaire T’éduc est proposé par le département éducation formation d’Universcience en partenariat avec le CRAP-Cahiers pédagogiques. Cette session porte sur “Comment les sciences cognitives questionnent-elles les apprentissages ?”
Les neurosciences et sciences cognitives ont fait une entrée remarquée à l’école et dans les formations professionnelles depuis quelques années, apparaissant comme le nouvel eldorado d’une pédagogie plus « scientifique ».
Ces sciences réinterrogent les pratiques des enseignants à la lumière des connaissances acquises sur les lois de l’apprentissage du cerveau humain (émotion, mémoire, attention, métacognition, etc.). Ce faisant, elles questionnent les pédagogies sur des processus transversaux que sont les fonctions exécutives portées par le cortex préfrontal :
Ce webinaire est orienté sur l’univers de l’éducation et des enseignants. Ma conviction est que ces méthodes s’appliquent plus largement à la pédagogie de l’apprentissage et notamment au domaine de la formation professionnelle.
Les intervenants de ce webinaire sont passionnants, à voir et à revoir si le sujet des sciences cognitives vous intéresse, ce webinaire est une vraie mine d’informations.
Les 4 invités de ce webinaire :
Ce webinaire était animé par Marie-Catherine Mérat, journaliste scientifique.
Consultez le compte rendu de cette session au format PDF.
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